青少年体质连年下降、中国男性平均身高低于日韩、没有师资、体育课是数学老师教的……近年两会期间，有关青少年体质健康和学校体育教育的话题成为代表和委员关注的焦点，关心祖国下一代，从关注近视眼和小胖墩开始。

　　全国政协副秘书长、致公党中央常务副主席蒋作君在11日政协全体会的发言中指出，青少年身体素质堪忧，一些慢性病低龄化的显现需要全社会关注。

　　“促进青少年身心健康，除了加强围产期和儿童医疗保健工作，促进优生优育，还应该加大体育成绩在升学分数中的比重，鼓励学生通过后天的运动锻炼‘野蛮其体魄’，”蒋作君在发言中提到。

　　为了鼓励学生在校多参与体育锻炼，全国一些地方已经开始改革初中毕业升学体育考试的项目和分值。比如2016年北京中考体育测试将增加排球和足球，加上已经存在的篮球，考生可以在足球带球绕桩、排球垫球和篮球运球绕桩中选择一项进行考核，成绩计入体育测试的40分总分。

　　而福建厦门今年的中考体育项目选择余地更广，在增加了100米游泳、足球、篮球和排球等7个项目后，男女生均可以从12项中选择4项参加测试。同时体育成绩所占的总分值将从25分提高到30分。

　　而体育界其他的委员对于学校体育教育改革的想法则更加有新意。姚明去年的提案建议在上海几十所高中试点的基础上，推广专项体育课，让学生在学校体育课上能够根据自己的爱好，有选择地进行某一种体育项目的专项训练，掌握一项体育锻炼的技能，培养一生的体育爱好，而非只是从应试的目的出发，在体育测试之前跑跑步、跳跳远。

　　今年的政协会议上，北京体育大学副校长胡扬教授在这个基础上又提出了新的想法——改革学校体育测试的模式，用针对不同年龄段的各项运动技能的技术标准，取代目前全国千篇一律的跑跳投测试，激发学生“玩体育”的兴趣。

　　“我们的‘十三五’规划要求深入开展青少年体育活动，体质达标要求95%以上，我认为目前的措施很难达到。目前的情况是，学生提前半年专门去练体育测试的那几个项目，被动地从应试的角度出发，失去了参与体育的兴趣。虽然中考的时候体育测试能达到一定水平，但这是暂时的，考完以后他们对这些项目没有兴趣，就不参与了。所以我建议测试也要根据专项体育课教学的要求，通过不同运动项目的等级标准考核学生，让学生选择愿意参与的项目，从兴趣出发。”

　　全国人大代表、国家男子举重队总教练陈文斌坦言，这几年一直十分关注青少年体质健康问题，今年也带来了自己的建议。

　　他提出，有关部门联合出台一套科学有效、可实施、可跟踪、可精确评估、并配有奖惩制度的锻炼标准；加快培养高水平体育教师，争取在5到8年内将体育教师缺口补齐，加快现有体育教师再培训工作；动员全社会力量，及时交流、报道各地校园体育开展先进经验；最大限度发挥我国竞技体育优势，引导优秀专业运动员和教练员投入青少年体育活动开展，发挥其正面引导作用；加快体育场馆的建设和投入使用，新建适合青少年参与体育锻炼的场馆，并免费开放等。